| Titre : | Sciences participatives et biodiversité : implication du public, portée éducative et pratiques pédagogiques associées | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Ifrée, Auteur ; Annie BAUER, Auteur | | Editeur : | Villiers-en-Bois : Ifrée | | Année de publication : | 2010 | | Collection : | Les livrets de l'Ifrée num. 2 | | Importance : | 75 p. | | Langues : | Français (fre) | | Mots-clés : | sciences participation biodiversité | | Résumé : | Livret en 2 parties. D'abord une présentation détaillée de 18 programmes de sciences participatives à destination du grand public. Puis une partie méthodologique basée sur les enseignements tirés de l’expérience de ces programmes : des points de repères quant à la définition d’un projet, le recrutement et la fidélisation du public, la portée éducative de tels projets. | | Note de contenu : | Sommaire
1. ILS PARLENT DE LEUR EXPÉRIENCE
- Observatoire de la flore patrimoniale du Pilat
- Faune Aquitaine
- Flora Data : connaître les plantes
- Biodiversité dans mon jardin
- PROPAGE
- Voyages Bio sous-marine
- DORIS
- Requins pèlerins
- Enquête patrimoniale
- Sem’ail
Les 24 heures de la nature d’Abeilhan
- Des nichoirs dans la plaine
- Un dragon ! dans mon jardin ?
- Observatoire des papillons de jardin
- Observatoire des saisons
- Phénoclim
- CapOeRa
- Monarque sans frontière
2. TYPOLOGIE : DISTINGUER DES GRANDES FAMILLES DE PROGRAMMES
3. INVENTAIRE DE PROGRAMMES DE PRODUCTION DE DONNÉES SCIENTIFIQUES PAR LE GRAND PUBLIC
- définir son projet
- se situer dans la typologie
- articuler les 3 piliers : objectif – public – modalité
- jouer avec le niveau d’attractivité du sujet
- réunir les bonnes conditions de mise en œuvre
4. LA PARTICIPATION
- comment recruter les premiers participants ?
- comment faciliter l’engagement et la participation active ?
- faut-il fidéliser les participants ?
- comment fidéliser les participants ?
- quelle place donner aux participants dans le programme : à quoi le participant est-il associé ?
5. LES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES ASSOCIÉES
- intérêts éducatifs et pédagogiques des programmes
- présentation de volets pédagogiques et d’animations basés sur les programmes
| | Résumé de l'éditeur, 4ème de couverture : | Les programmes de sciences participatives à destination du grand public se multiplient, et ce tout particulièrement dans le domaine de la biodiversité. Des projets nationaux hyper médiatisés s’inscrivant dans la durée, aux inventaires communaux participatifs sur deux jours… des réseaux collaboratifs aux programmes éducatifs ou de gestion qui font produire des données… les formes prises par ces programmes sont multiples. Ce « livret de l’Ifrée » n°2 s’appuie sur un large inventaire de ces projets (60 ont été répertoriés), et sur une enquête approfondie menée auprès de 18 d’entre eux, couvrant le mieux possible leur diversité. Afin de cerner les pratiques actuelles, le livret propose une présentation de ces 18 programmes, puis une typologie permettant d’en distinguer les grandes familles. La partie méthodologique est un retour sur les enquêtes menées : elle se base sur les enseignements tirés de l’expérience de ces programmes pour en mutualiser les acquis. Après avoir donné quelques points de repère pour définir le projet, elle montre ce qui a été mis en œuvre pour répondre à certaines questions comme : comment « recruter » les premiers participants ? Comment les fidéliser ? Quelle place donner au participant dans le programme ? Enfin, la dernière partie porte sur les aspects pédagogiques et propose d’éclairer la portée éducative des projets et l’intérêt des animations basées sur des programmes de sciences participatives. | | En ligne : | http://ifree.asso.fr/UserFiles/Livret_Ifree_n2_Sc-participatives_Coul.pdf | | Format de la ressource électronique : | PDF | | Permalink : | http://pmb.grainepc.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6394 |
Sciences participatives et biodiversité : implication du public, portée éducative et pratiques pédagogiques associées [texte imprimé] / Ifrée, Auteur ; Annie BAUER, Auteur . - Ifrée, 2010 . - 75 p.. - ( Les livrets de l'Ifrée; 2) . Langues : Français ( fre) | Mots-clés : | sciences participation biodiversité | | Résumé : | Livret en 2 parties. D'abord une présentation détaillée de 18 programmes de sciences participatives à destination du grand public. Puis une partie méthodologique basée sur les enseignements tirés de l’expérience de ces programmes : des points de repères quant à la définition d’un projet, le recrutement et la fidélisation du public, la portée éducative de tels projets. | | Note de contenu : | Sommaire
1. ILS PARLENT DE LEUR EXPÉRIENCE
- Observatoire de la flore patrimoniale du Pilat
- Faune Aquitaine
- Flora Data : connaître les plantes
- Biodiversité dans mon jardin
- PROPAGE
- Voyages Bio sous-marine
- DORIS
- Requins pèlerins
- Enquête patrimoniale
- Sem’ail
Les 24 heures de la nature d’Abeilhan
- Des nichoirs dans la plaine
- Un dragon ! dans mon jardin ?
- Observatoire des papillons de jardin
- Observatoire des saisons
- Phénoclim
- CapOeRa
- Monarque sans frontière
2. TYPOLOGIE : DISTINGUER DES GRANDES FAMILLES DE PROGRAMMES
3. INVENTAIRE DE PROGRAMMES DE PRODUCTION DE DONNÉES SCIENTIFIQUES PAR LE GRAND PUBLIC
- définir son projet
- se situer dans la typologie
- articuler les 3 piliers : objectif – public – modalité
- jouer avec le niveau d’attractivité du sujet
- réunir les bonnes conditions de mise en œuvre
4. LA PARTICIPATION
- comment recruter les premiers participants ?
- comment faciliter l’engagement et la participation active ?
- faut-il fidéliser les participants ?
- comment fidéliser les participants ?
- quelle place donner aux participants dans le programme : à quoi le participant est-il associé ?
5. LES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES ASSOCIÉES
- intérêts éducatifs et pédagogiques des programmes
- présentation de volets pédagogiques et d’animations basés sur les programmes
| | Résumé de l'éditeur, 4ème de couverture : | Les programmes de sciences participatives à destination du grand public se multiplient, et ce tout particulièrement dans le domaine de la biodiversité. Des projets nationaux hyper médiatisés s’inscrivant dans la durée, aux inventaires communaux participatifs sur deux jours… des réseaux collaboratifs aux programmes éducatifs ou de gestion qui font produire des données… les formes prises par ces programmes sont multiples. Ce « livret de l’Ifrée » n°2 s’appuie sur un large inventaire de ces projets (60 ont été répertoriés), et sur une enquête approfondie menée auprès de 18 d’entre eux, couvrant le mieux possible leur diversité. Afin de cerner les pratiques actuelles, le livret propose une présentation de ces 18 programmes, puis une typologie permettant d’en distinguer les grandes familles. La partie méthodologique est un retour sur les enquêtes menées : elle se base sur les enseignements tirés de l’expérience de ces programmes pour en mutualiser les acquis. Après avoir donné quelques points de repère pour définir le projet, elle montre ce qui a été mis en œuvre pour répondre à certaines questions comme : comment « recruter » les premiers participants ? Comment les fidéliser ? Quelle place donner au participant dans le programme ? Enfin, la dernière partie porte sur les aspects pédagogiques et propose d’éclairer la portée éducative des projets et l’intérêt des animations basées sur des programmes de sciences participatives. | | En ligne : | http://ifree.asso.fr/UserFiles/Livret_Ifree_n2_Sc-participatives_Coul.pdf | | Format de la ressource électronique : | PDF | | Permalink : | http://pmb.grainepc.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6394 |
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