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Vers de nouveaux paradigmes scolaires / Francine PELLAUD / 2007  

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Vers de nouveaux paradigmes scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine PELLAUD, Auteur ; André GIORDAN, Auteur ; Richard-Emmanuel EASTES Année de publication : 2007 Importance : 25 p. Note générale : Publié dans Chemin de Traverse n°5 - Solstice d’Eté 2007, éditions Les Amis de CIRCEE. Langues : Français (fre) Résumé : Article en ligne inspiré des résultats de plusieurs travaux fondateurs menés notamment au sein du LDES (Laboratoire de Didactique et Epistémologie des Sciences (LDES) de l’université de Genève) faisant le point sur l’état actuel des connaissances sur les changements de paradigmes (cf avènement au sein de la société du concept de développement durable). Il met en lumière ces changements, pour comprendre ce que cela implique au niveau de la pensée et des processus d'apprentissage, et ouvrir de nouvelles pistes pour gérer la complexité à laquelle doit faire face une telle éducation à l'environnement. Note de contenu : Sommaire LE DÉVELOPPEMENT DURABLE : UN CHANGEMENT DE PERCEPTION DU MONDE Encadré 1 : L'homme et son environnement de 1872 à nos jours LE DÉVELOPPEMENT DURABLE : UN CHANGEMENT DE VALEURS Figure 1 : La déresponsabilisation de l'individu LE DÉVELOPPEMENT DURABLE : DES CHANGEMENTS DE PARADIGMES Figure 2 : Les articulations des principes du développement durable Encadré 2 : Les principes du développement durable CHANGER DE MODÈLES DIDACTIQUES Figure 3 : Processus de transformation des conceptions Encadré 3 : Les conceptions : un outil et un obstacle à l'apprendre Figure 4 : L'iceberg des conceptions LES NOUVEAUX BESOINS DE L'ÉCOLE Figure 5 : Les quatre types de savoirs Figure 6 : Environnement didactique favorisant l'acte d'apprendre CHANGER DE PRATIQUES PÉDAGOGIQUES Encadré 4 : Les différents paramètres d'un environnement didactique VERS UNE NOUVELLE ÉVALUATION Figure 7 : Concepts organisateurs En ligne : http://www.ldes.unige.ch/publi/vulg/paradigmesScolaires.pdf Permalink : http://pmb.grainepc.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5834 Vers de nouveaux paradigmes scolaires [texte imprimé] / Francine PELLAUD, Auteur ; André GIORDAN, Auteur ; Richard-Emmanuel EASTES . - 2007 . - 25 p. Publié dans Chemin de Traverse n°5 - Solstice d’Eté 2007, éditions Les Amis de CIRCEE. Langues : Français (fre) Résumé : Article en ligne inspiré des résultats de plusieurs travaux fondateurs menés notamment au sein du LDES (Laboratoire de Didactique et Epistémologie des Sciences (LDES) de l’université de Genève) faisant le point sur l’état actuel des connaissances sur les changements de paradigmes (cf avènement au sein de la société du concept de développement durable). Il met en lumière ces changements, pour comprendre ce que cela implique au niveau de la pensée et des processus d'apprentissage, et ouvrir de nouvelles pistes pour gérer la complexité à laquelle doit faire face une telle éducation à l'environnement. Note de contenu : Sommaire LE DÉVELOPPEMENT DURABLE : UN CHANGEMENT DE PERCEPTION DU MONDE Encadré 1 : L'homme et son environnement de 1872 à nos jours LE DÉVELOPPEMENT DURABLE : UN CHANGEMENT DE VALEURS Figure 1 : La déresponsabilisation de l'individu LE DÉVELOPPEMENT DURABLE : DES CHANGEMENTS DE PARADIGMES Figure 2 : Les articulations des principes du développement durable Encadré 2 : Les principes du développement durable CHANGER DE MODÈLES DIDACTIQUES Figure 3 : Processus de transformation des conceptions Encadré 3 : Les conceptions : un outil et un obstacle à l'apprendre Figure 4 : L'iceberg des conceptions LES NOUVEAUX BESOINS DE L'ÉCOLE Figure 5 : Les quatre types de savoirs Figure 6 : Environnement didactique favorisant l'acte d'apprendre CHANGER DE PRATIQUES PÉDAGOGIQUES Encadré 4 : Les différents paramètres d'un environnement didactique VERS UNE NOUVELLE ÉVALUATION Figure 7 : Concepts organisateurs En ligne : http://www.ldes.unige.ch/publi/vulg/paradigmesScolaires.pdf Permalink : http://pmb.grainepc.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5834

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
1005538G	EE-approf	Dossier	1. GRAINE Poitou-Charentes	Éducation à l'environnement	Disponible