| Titre : | Contextes et structures de l'éducation au développement durable 2009 | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | UNESCO, Auteur ; Arjen WALS, Auteur | | Editeur : | UNESCO | | Année de publication : | 2009 | | Importance : | 88 p. | | ISBN/ISSN/EAN : | ED-2009/WS/41 | | Langues : | Français (fre) | | Mots-clés : | éducation à l'environnement | | Résumé : | Premier rapport de suivi et d'évaluation de la Décennie des Nations Unies pour l’éducation au service de développement durable (DEDD), centré pour sa première étape sur les progrès accomplis en matière de "contextes et structures" pour permettre la bonne mise en œuvre de la DEDD. Ce rapport démontre que l’EDD a été assimilée dans tous les pays. Au sein de l’éducation formelle, les enseignants de nombreuses disciplines – biologie, géographie, éducation environnementale, santé, droits de l’homme, enseignement professionnel – font le lien entre les contenus traditionnels et la durabilité. Dans le secteur non formel, les éducateurs s’emploient à intégrer dans d’innombrables programmes – santé, agriculture, foresterie, alphabétisation, qualité de l’eau, perfectionnement professionnel, etc., le concept de durabilité et les compétences, modes de pensée et attitudes qui lui sont liés. | | Note de contenu : | Sommaire :
Chapitre 1: Examen d’une Décennie en cours
Chapitre 2: Contextes régionaux de la mise en oeuvre de la DEDD
Chapitre 3: Significations de l’EDD
Chapitre 4: Contribution des Nations Unies
Chapitre 5: Politiques et cadres nationaux pour l’EDD
Chapitre 6: L’EDD dans l’éducation formelle
Chapitre 7: Structures de l’éducation informelle et non formelle
Chapitre 8: Recherche et développement en matière d’EDD
Chapitre 9: Appréhender la seconde moitié de la Décennie | | Permalink : | http://pmb.grainepc.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6352 |
Contextes et structures de l'éducation au développement durable 2009 [texte imprimé] / UNESCO, Auteur ; Arjen WALS, Auteur . - [S.l.] : UNESCO, 2009 . - 88 p. ISSN : ED-2009/WS/41 Langues : Français ( fre) | Mots-clés : | éducation à l'environnement | | Résumé : | Premier rapport de suivi et d'évaluation de la Décennie des Nations Unies pour l’éducation au service de développement durable (DEDD), centré pour sa première étape sur les progrès accomplis en matière de "contextes et structures" pour permettre la bonne mise en œuvre de la DEDD. Ce rapport démontre que l’EDD a été assimilée dans tous les pays. Au sein de l’éducation formelle, les enseignants de nombreuses disciplines – biologie, géographie, éducation environnementale, santé, droits de l’homme, enseignement professionnel – font le lien entre les contenus traditionnels et la durabilité. Dans le secteur non formel, les éducateurs s’emploient à intégrer dans d’innombrables programmes – santé, agriculture, foresterie, alphabétisation, qualité de l’eau, perfectionnement professionnel, etc., le concept de durabilité et les compétences, modes de pensée et attitudes qui lui sont liés. | | Note de contenu : | Sommaire :
Chapitre 1: Examen d’une Décennie en cours
Chapitre 2: Contextes régionaux de la mise en oeuvre de la DEDD
Chapitre 3: Significations de l’EDD
Chapitre 4: Contribution des Nations Unies
Chapitre 5: Politiques et cadres nationaux pour l’EDD
Chapitre 6: L’EDD dans l’éducation formelle
Chapitre 7: Structures de l’éducation informelle et non formelle
Chapitre 8: Recherche et développement en matière d’EDD
Chapitre 9: Appréhender la seconde moitié de la Décennie | | Permalink : | http://pmb.grainepc.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6352 |
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Pour une éducation à la citoyenneté / UNESCO / UNESCO (2001)
