[n° ou bulletin] est un bulletin de | Titre : | Volume 06 - 2006-2007 - Education à l'environnement et institution scolaire | | Type de document : | texte imprimé | | Année de publication : | 2007 | | Importance : | 294 p. | | Langues : | Français (fre) | | Résumé : | Recueil d'interventions lors d'un colloque international francophone à La Rochelle en juin 2005 permettant de connaître ce qui se passe en France, en Suisse, en Belgique, au Québec etc... . L'EE dans les disciplines scolaires, la cohérence dans les établissements, la triade science-technologie-environnement, la généralisation ou l'institutionnalisation de l'EEDD ou l'ERE, l'EE à l'école primaire, la formation des enseignants, le partenariat, l'EEDD et la géographie ou l'histoire, le carnet de bord ou de voyage, les ZEP, l'EE en Tunisie, l'enseignement agricole, les textes officiels.... | | Note de contenu : | Sommaire :
1. Recherches et réflexions
- L’éducation relative à l’environnement et la globalisation : enjeux curriculaires et pédagogiques (Lucie Sauvé)
- Écologie de l’institution scolaire – La cohérence entre contenus, méthodes et milieu scolaire ( Mario Salomone)
- L’introduction de l’éducation relative à l’environnement par le biais d’institutions internationales participe-t-elle à la co-construction de la rénovation de systèmes scolaires nationaux ? (Maryse Clary, Marianne von Frenckell et Marie-Claire Domasik-Bilocq)
- La triade science, technologie et environnement : nouveaux enjeux théoriques curriculaires et pédagogiques (Patrick Charland)
- La question du changement climatique dans le programme français d’éducation à l’environnement pour un développement durable – Nouvelle épistémologie des savoirs scolaires et implications pour la formation des enseignants (Benoît Urgelli)
- Pour une approche coopérative de l’environnement à l’école primaire – Recherche exploratoire auprès d’enseignants du primaire (Cécile Fortin-Debart et Yves Girault)
- La formation des enseignants dans le cadre de l’éducation à l’environnement pour un développement durable : problèmes didactiques (Yves Girault, Jean Marc Lange, Cécile Fortin-Debart, Laurence Delalande Simonneaux et Joël Lebeaume)
- Des pistes pour institutionnaliser une éducation relative à l’environnement dans la trajectoire obligatoire de la formation initiale à l’enseignement primaire (Tom Berryman)
- Le partenariat, entre réticences et fascination : quels questionnements éthiques pour l’institution scolaire ? (Yannick Bruxelle)
2. Regards
- Quelle contribution pour la géographie dans une éducation à l’environnement et au développement durable ? Un modèle d’enseignement (Robert Sourp)
- Quelle convergence entre la géographie et l’histoire dans une perspective d’« éducation à l’environnement pour un développement durable » ? (Christine Vergnolle Mainar)
- Comprendre les enjeux de l’éducation à l’environnement grâce au suivi d’une expérience scientifique (Michel Place)
- Du carnet de bord au carnet de voyage, la pédagogie documentaire au Centre de documentation et d’information (Pascale Argod)
- Évaluer un projet scolaire d’éducation à l’environnement : l’opération « Gérer l’eau, ici et ailleurs » (Jean-Étienne Bidou, Catherine Billard et Marc Bonneau)
- Pensée critique de l’enseignement en Zone d’Éducation Prioritaire à la lumière de l’écoformation (Philippe Nicolas)
- L’empreinte écologique comme outil d’apprentissage : de l’intention à l’action (Joël Thibert)
- Vivre des projets environnementaux en formation initiale, pour stimuler la pratique de l’éducation relative à l’environnement (Marina Gruslin)
- L’écologie comme vecteur d’éducation relative à l’environnement dans l’enseignement en Tunisie (Ali Hamdi)
- De l’étude d’une technique agricole à une éducation à l’environnement : savoirs sensibles et savoirs partagés (André Blouet)
- De l’importance des textes officiels : entre contraintes et utopie créatrice (Yannick Bruxelle)
| | En ligne : | http://www.revue-ere.uqam.ca/categories/volumes/volume6.html | | Permalink : | http://pmb.grainepc.org/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=603 |
[n° ou bulletin] est un bulletin de Volume 06 - 2006-2007 - Education à l'environnement et institution scolaire [texte imprimé] . - 2007 . - 294 p. Langues : Français ( fre) | Résumé : | Recueil d'interventions lors d'un colloque international francophone à La Rochelle en juin 2005 permettant de connaître ce qui se passe en France, en Suisse, en Belgique, au Québec etc... . L'EE dans les disciplines scolaires, la cohérence dans les établissements, la triade science-technologie-environnement, la généralisation ou l'institutionnalisation de l'EEDD ou l'ERE, l'EE à l'école primaire, la formation des enseignants, le partenariat, l'EEDD et la géographie ou l'histoire, le carnet de bord ou de voyage, les ZEP, l'EE en Tunisie, l'enseignement agricole, les textes officiels.... | | Note de contenu : | Sommaire :
1. Recherches et réflexions
- L’éducation relative à l’environnement et la globalisation : enjeux curriculaires et pédagogiques (Lucie Sauvé)
- Écologie de l’institution scolaire – La cohérence entre contenus, méthodes et milieu scolaire ( Mario Salomone)
- L’introduction de l’éducation relative à l’environnement par le biais d’institutions internationales participe-t-elle à la co-construction de la rénovation de systèmes scolaires nationaux ? (Maryse Clary, Marianne von Frenckell et Marie-Claire Domasik-Bilocq)
- La triade science, technologie et environnement : nouveaux enjeux théoriques curriculaires et pédagogiques (Patrick Charland)
- La question du changement climatique dans le programme français d’éducation à l’environnement pour un développement durable – Nouvelle épistémologie des savoirs scolaires et implications pour la formation des enseignants (Benoît Urgelli)
- Pour une approche coopérative de l’environnement à l’école primaire – Recherche exploratoire auprès d’enseignants du primaire (Cécile Fortin-Debart et Yves Girault)
- La formation des enseignants dans le cadre de l’éducation à l’environnement pour un développement durable : problèmes didactiques (Yves Girault, Jean Marc Lange, Cécile Fortin-Debart, Laurence Delalande Simonneaux et Joël Lebeaume)
- Des pistes pour institutionnaliser une éducation relative à l’environnement dans la trajectoire obligatoire de la formation initiale à l’enseignement primaire (Tom Berryman)
- Le partenariat, entre réticences et fascination : quels questionnements éthiques pour l’institution scolaire ? (Yannick Bruxelle)
2. Regards
- Quelle contribution pour la géographie dans une éducation à l’environnement et au développement durable ? Un modèle d’enseignement (Robert Sourp)
- Quelle convergence entre la géographie et l’histoire dans une perspective d’« éducation à l’environnement pour un développement durable » ? (Christine Vergnolle Mainar)
- Comprendre les enjeux de l’éducation à l’environnement grâce au suivi d’une expérience scientifique (Michel Place)
- Du carnet de bord au carnet de voyage, la pédagogie documentaire au Centre de documentation et d’information (Pascale Argod)
- Évaluer un projet scolaire d’éducation à l’environnement : l’opération « Gérer l’eau, ici et ailleurs » (Jean-Étienne Bidou, Catherine Billard et Marc Bonneau)
- Pensée critique de l’enseignement en Zone d’Éducation Prioritaire à la lumière de l’écoformation (Philippe Nicolas)
- L’empreinte écologique comme outil d’apprentissage : de l’intention à l’action (Joël Thibert)
- Vivre des projets environnementaux en formation initiale, pour stimuler la pratique de l’éducation relative à l’environnement (Marina Gruslin)
- L’écologie comme vecteur d’éducation relative à l’environnement dans l’enseignement en Tunisie (Ali Hamdi)
- De l’étude d’une technique agricole à une éducation à l’environnement : savoirs sensibles et savoirs partagés (André Blouet)
- De l’importance des textes officiels : entre contraintes et utopie créatrice (Yannick Bruxelle)
| | En ligne : | http://www.revue-ere.uqam.ca/categories/volumes/volume6.html | | Permalink : | http://pmb.grainepc.org/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=603 |
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