Le RéDocEE - GRAINE Poitou-Charentes
Un Centre de Ressources spécialisé en Éducation à l'Environnement vers un Développement Durable : bienvenue !
Le RéDocÉE - Réseau Documentaire régional pour l’EE - réunit les fonds documentaires et pédagogiques du GRAINE Poitou-Charentes et des adhérents participants.
Plus de 6 000 références (livres, kits ou mallettes pédagogiques, jeux, revues, BD, des beaux livres, fictions, contes, littérature jeunesse, vidéos, CD, essais...) à disposition des porteurs de projet.
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/ GRAINE Rhône-Alpes / GRAINE Rhône-Alpes (2009)
Titre : | 2èmes assises régionales de l'éducation à l'environnement vers un développement durable [Rhône-Alpes] : les actes | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | GRAINE Rhône-Alpes, Auteur | Editeur : | GRAINE Rhône-Alpes | Année de publication : | 2009 | Importance : | 60 p. | Langues : | Français (fre) | Résumé : | Actes des assises régionales en Rhône-Alpes. | Note de contenu : | Sommaire :
- Les Assises et contributions Locales
a. Colloque drômois de l’EEDD
b. Assises Locales Sud-Isère
c. Atelier « Co-construction d’un outil pédagogique sur la Gouvernance »
d. Assises Locales FRAPNA Isère
e. Atelier départemental « L’EEDD dans les Espaces naturels de Haute-Savoie»
f. Restitution publique de l’enquête régionale «L’EEDD dans les accueils collectifs de mineurs. Enjeux et perspectives en Rhône-Alpes»
g. Contribution écrite des FRAPNA
h. Assises de la Maison Rhodanienne de l’Environnement
i. 1es Assises Ardéchoises de l’EEDD
- Les ateliers
a. Atelier n°1. Comment mieux travailler entre acteurs de terrain de l’EEDD en Rhône-Alpes ?
b. Atelier n°2. Quelles modalités de concertation entre acteurs institutionnels et acteurs organisés de la société civile ?
c. Atelier n°3. Comment éduquer à l’environnement et au développement durable tous les publics et à tous les âges de la vie ?
d. Atelier n°4. Comment développer et renforcer l’éducation à l’environnement et au développement durable dans le cadre scolaire ?
e. Atelier n°5. Comment favoriser l’engagement et l’action éco-citoyenne de chacun ?
f. Atelier n°6. Comment renforcer la formation des acteurs de l’EEDD en Rhône-Alpes ?
g. Atelier n°7. Entre marchés publics et subventions, comment pérenniser et développer le financement de l’EEDD ?
h. Atelier n°8. Comment sensibiliser à l’environnement et au développement durable dans et avec le monde de l’entreprise ?
i. Atelier n°9. Comment inscrire l’EEDD dans les ambitions et les dispositifs des politiques territoriales ?
7. Les neuf propositions principales
| Genre : | Colloque, congrès | Permalink : | http://pmb.grainepc.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5860 |
2èmes assises régionales de l'éducation à l'environnement vers un développement durable [Rhône-Alpes] : les actes [texte imprimé] / GRAINE Rhône-Alpes, Auteur . - [S.l.] : GRAINE Rhône-Alpes, 2009 . - 60 p. Langues : Français ( fre) Résumé : | Actes des assises régionales en Rhône-Alpes. | Note de contenu : | Sommaire :
- Les Assises et contributions Locales
a. Colloque drômois de l’EEDD
b. Assises Locales Sud-Isère
c. Atelier « Co-construction d’un outil pédagogique sur la Gouvernance »
d. Assises Locales FRAPNA Isère
e. Atelier départemental « L’EEDD dans les Espaces naturels de Haute-Savoie»
f. Restitution publique de l’enquête régionale «L’EEDD dans les accueils collectifs de mineurs. Enjeux et perspectives en Rhône-Alpes»
g. Contribution écrite des FRAPNA
h. Assises de la Maison Rhodanienne de l’Environnement
i. 1es Assises Ardéchoises de l’EEDD
- Les ateliers
a. Atelier n°1. Comment mieux travailler entre acteurs de terrain de l’EEDD en Rhône-Alpes ?
b. Atelier n°2. Quelles modalités de concertation entre acteurs institutionnels et acteurs organisés de la société civile ?
c. Atelier n°3. Comment éduquer à l’environnement et au développement durable tous les publics et à tous les âges de la vie ?
d. Atelier n°4. Comment développer et renforcer l’éducation à l’environnement et au développement durable dans le cadre scolaire ?
e. Atelier n°5. Comment favoriser l’engagement et l’action éco-citoyenne de chacun ?
f. Atelier n°6. Comment renforcer la formation des acteurs de l’EEDD en Rhône-Alpes ?
g. Atelier n°7. Entre marchés publics et subventions, comment pérenniser et développer le financement de l’EEDD ?
h. Atelier n°8. Comment sensibiliser à l’environnement et au développement durable dans et avec le monde de l’entreprise ?
i. Atelier n°9. Comment inscrire l’EEDD dans les ambitions et les dispositifs des politiques territoriales ?
7. Les neuf propositions principales
| Genre : | Colloque, congrès | Permalink : | http://pmb.grainepc.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5860 |
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2èmes assises RH (PDF)URL | | |
/ Collectif français pour l'éducation à l'environnement / CFEEDD (avril 2014)
3ème assises nationales de l'Education à l'Environnement et au Développement Durable - 2013 - Résultats et perspectives : Ouvrir l'horizon ! - Lyon [document électronique] / Collectif français pour l'éducation à l'environnement , Auteur ; GRAINE Rhône-Alpes, Auteur . - [S.l.] : CFEEDD, avril 2014 . - 39 p. ; A4. Agir pour que l'Education à l'Environnement et au Développement Durable (EEDD) soit un des leviers de la transformation vers un monde plus juste, plus solidaire, plus écologique, plus démocratique, plus heureux à vivre ; pour, par et avec chaque citoyen.
C'est sur cette volonté que se sont tenues les 3ème Assises de l'EEDD. Plus de 8000 personnes se sont mobilisées lors de 95 Assises en Territoires et contributions et lors du rassemblement national à Lyon. Elles ont toutes permis la réussite du processus de construction collective lancé début 2011 avec une envie d'ouverture, d'écoute et d'engagement, et la réelle volonté d'aller plus loin que les déclarations d'intentions. Langues : Français ( fre) | |
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/ Communauté urbaine du Grand Lyon / Lyon : Communauté urbaine du Grand Lyon
Titre : | Le commerce équitable | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | Communauté urbaine du Grand Lyon, Auteur ; GRAINE Rhône-Alpes, Auteur | Editeur : | Lyon : Communauté urbaine du Grand Lyon | Importance : | 56 | Format : | A4 | Langues : | Français (fre) | Mots-clés : | pédagogique histoire école géopolitique droit de l'homme commerce ressources naturelles | Note de contenu : | - Histoire croisée entre Droits de l’Homme,
I.Commerce équitable et Histoire lyonnaise
II.Les temps modernes, « La recherche d’un monde plus juste »
III.La Révolution Industrielle à Lyon et en Europe,« Les prémices du commerce équitable »
IV.Le monde actuel, « Naissance et développement du commerce équitable »
A) Du commerce solidaire au commerce équitable
B) Une organisation en fédération
C) Une organisation à l’échelle européenne
D) Un regroupement des acteurs français
E) Depuis l’an 2000
- Connaissances
I.Déséquilibres mondiaux
A) Les paysans en première ligne
B) L’accès aux soins
C) L’épuisement des ressources naturelles
D) Une société de consommation
E) Les dysfonctionnements du commerce mondial
II.Le Commerce équitable participe à réduire ces déséquilibres
A) Le développement durable
B) Définition du Commerce équitable
C) L’organisation du commerce équitable
D) Les garanties du commerce équitable
E) L’impact du commerce équitable
F) Structure du réseau équitable dans le Grand Lyon
- TEXTES & LOIS
I.Les Grandes Déclarations
A) Les Droits de l’Homme
B) Les Droits Économiques, Sociaux et Culturels
C) Les Droits de l’Enfant
D) Les Sommets de la Terre
E) Les Objectifs du Millénaire pour le Développement
II.Le Commerce Équitable dans la loi et ses applications
A) La réglementation européenne
B) La réglementation française
C) Le rôle des collectivités
D) L’exemple du Grand Lyon
- L’ÉDUCATION AU COMMERCE ÉQUITABLE ET LES ACTIONS DU GRAND LYON
I.L’éducation au commerce équitable, un outil d’éducation à la citoyenneté
A) Notion et origines à travers l’éducation au développement
B) Des racines dans l’éducation populaire
C) L’éducation au commerce équitable
D) La reconnaissance des institutions
II.Mise en place d’un projet
A) Préparation
B) Intervention
C) Exploitation
D) Évaluation
III.Témoignages de projets de commerce équitable
IV.Envisager un projet d’éducation dans le cadre de La Coopération décentralisée
- RESSOURCES
I.Quelques partenaires éducatifs sur l’agglomération lyonnaise
II.Quelques outils sur le commerce équitable
III.Quelques acteurs sur l’agglomération lyonnaise
IV.Glossaire
V.Bibliographie
VI.Abréviations
| En ligne : | http://www.grandlyon.com/fileadmin/user_upload/Pdf/pedagogie/20080902_gl_livret_ [...] | Format de la ressource électronique : | PDF | Permalink : | http://pmb.grainepc.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6787 |
Le commerce équitable [texte imprimé] / Communauté urbaine du Grand Lyon, Auteur ; GRAINE Rhône-Alpes, Auteur . - Lyon : Communauté urbaine du Grand Lyon, [s.d.] . - 56 ; A4. Langues : Français ( fre) Mots-clés : | pédagogique histoire école géopolitique droit de l'homme commerce ressources naturelles | Note de contenu : | - Histoire croisée entre Droits de l’Homme,
I.Commerce équitable et Histoire lyonnaise
II.Les temps modernes, « La recherche d’un monde plus juste »
III.La Révolution Industrielle à Lyon et en Europe,« Les prémices du commerce équitable »
IV.Le monde actuel, « Naissance et développement du commerce équitable »
A) Du commerce solidaire au commerce équitable
B) Une organisation en fédération
C) Une organisation à l’échelle européenne
D) Un regroupement des acteurs français
E) Depuis l’an 2000
- Connaissances
I.Déséquilibres mondiaux
A) Les paysans en première ligne
B) L’accès aux soins
C) L’épuisement des ressources naturelles
D) Une société de consommation
E) Les dysfonctionnements du commerce mondial
II.Le Commerce équitable participe à réduire ces déséquilibres
A) Le développement durable
B) Définition du Commerce équitable
C) L’organisation du commerce équitable
D) Les garanties du commerce équitable
E) L’impact du commerce équitable
F) Structure du réseau équitable dans le Grand Lyon
- TEXTES & LOIS
I.Les Grandes Déclarations
A) Les Droits de l’Homme
B) Les Droits Économiques, Sociaux et Culturels
C) Les Droits de l’Enfant
D) Les Sommets de la Terre
E) Les Objectifs du Millénaire pour le Développement
II.Le Commerce Équitable dans la loi et ses applications
A) La réglementation européenne
B) La réglementation française
C) Le rôle des collectivités
D) L’exemple du Grand Lyon
- L’ÉDUCATION AU COMMERCE ÉQUITABLE ET LES ACTIONS DU GRAND LYON
I.L’éducation au commerce équitable, un outil d’éducation à la citoyenneté
A) Notion et origines à travers l’éducation au développement
B) Des racines dans l’éducation populaire
C) L’éducation au commerce équitable
D) La reconnaissance des institutions
II.Mise en place d’un projet
A) Préparation
B) Intervention
C) Exploitation
D) Évaluation
III.Témoignages de projets de commerce équitable
IV.Envisager un projet d’éducation dans le cadre de La Coopération décentralisée
- RESSOURCES
I.Quelques partenaires éducatifs sur l’agglomération lyonnaise
II.Quelques outils sur le commerce équitable
III.Quelques acteurs sur l’agglomération lyonnaise
IV.Glossaire
V.Bibliographie
VI.Abréviations
| En ligne : | http://www.grandlyon.com/fileadmin/user_upload/Pdf/pedagogie/20080902_gl_livret_ [...] | Format de la ressource électronique : | PDF | Permalink : | http://pmb.grainepc.org/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6787 |
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/ Communauté urbaine du Grand Lyon / Lyon : Communauté urbaine du Grand Lyon
/ Ecole et Nature / Réseau Ecole et Nature (2007)
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/ GRAINE Rhône-Alpes / GRAINE Rhône-Alpes (2005)
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/ GRAINE Rhône-Alpes in Le dossier du GRAINE Rhône-Alpes, n°03 (1er semestre 2007)
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/ Communauté urbaine du Grand Lyon / Lyon : Communauté urbaine du Grand Lyon (2007)
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/ Communauté urbaine du Grand Lyon / Lyon : Communauté urbaine du Grand Lyon
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/ Communauté urbaine du Grand Lyon
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/ GRAINE Rhône-Alpes / GRAINE Rhône-Alpes (2010)
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